当面对过去时，问题变成: 过去的哪些部分将代表真相?
我们大学的种族和解计划有五个主要组成部分: 1)研究，2)报告，3)传播，4)讨论，5)决定. 我将 一次写一个.
从 研究 可能听起来很明显，但它不是明显的，除非它被注意到.
想想我最近和学生们的互动:
我走进教室. 这是开学的第一天，经过长时间的休息，很多 学生们都很不耐烦，急切地想要通过这个春天的最后一个主要障碍 暑假前的一个学期在向我们招手.
现在，有一些压力，因为很多学生都在这个教室里
依靠口碑的力量. 很多人被告知这是一门他们绝对
do not want to miss; that this class will always deliver something unexpected and
非传统.
睁大眼睛他们被告知.
我吸收了这个压力. 我全部吸进去，然后慢慢地呼出来. 我庄严地走着 到教室前面去. 我打量着那些看着我的五光十色的面孔 怀疑和期待交织在一起. 请原谅我的陈词滥调，但我几乎听得见 一根针掉下来. 当寂静达到高潮时，我慎重地把手伸进我的 口袋，同时眼睛盯着课堂. 我让学生们看到我做到了 抽出一支墨水笔. 我伸出手臂，把笔举到离地几英尺的地方.
我张开手，让笔掉了下来.
钢笔掉在地上，滚动着停了下来，我终于开口说:“钢笔 就掉在地上了. 告诉我发生了什么事."
接下来发生的事情简直令人惊叹. 我指示学生们结对 一起写一篇bc体育刚刚发生的事情的简史，为它做准备 与全班同学分享，教室里的嗡嗡声变得触手可及. 也许是这样 the pressure to perform; as I walk around the room I hear exasperated chatter over 我们如何才能把故事写对!"
每对学生轮流站在课堂前，一些启示 变得明显. 首先，历史可以把我们联系在一起. 互动的程度相当 高，也许是因为这个练习需要一群非常好的陌生人和 帮助他们看到他们有共同的东西:记忆. 笔尖变成了 这一时刻将学生们凝聚在记忆中，并开启了未来 加入一个每周在同一时间聚会两次的小组.
我观察到，我这个无关痛痒的问题似乎激发了一种天生的寻求真相的感觉 每一对都抓住了最近的过去，并描述了它是如何出现在现在的 时刻. 每个小组都想把事情做好. 准确性是他们追求的核心. 我惊讶于历史对我们每个人的意义是如此不同.
换句话说，我们可以看到同样的东西，但不是 看到 同样的道理. 我是什么意思??
正如你可能已经猜到的那样，没有两对鞋呈现出相同的故事. 事实上，每个人都是 历史是不同的. 历史回顾有不同的起点， 有不同的重点和不同版本的事实 提供.
如果我们敢说出全部，我们就需要用更多的声音来研究 真理.
看到这群人同时经历了同样的历史时刻，真是令人着迷 却经历了不同的经历. 尽管所有人都出席了，但并不是所有人都出席了 在同一时间看同样的东西. 换句话说，我们共度了一段时光，但是 不一定有相同的特定记忆.
这个故事概括了我们思考时必须面对的许多具有挑战性的问题 如何创建一个研究计划来探索我们作为一个机构的过去.
然而，即使在我们的研究中，我们也希望进行尽可能彻底的调查 计划时，我们必须考虑到我们试图接近过去的潜在局限性 准确地. 不是每个人都会以同样的方式记住共同的历史时刻. 这就是为什么多种多样的声音会有所帮助. 就像掉笔一样 一个人的描述——虽然不一定不准确——就是不准确 传达整个教室的经历. 各种各样的重叠， 不同的声音提供了一个更全面的画面.
因此，如果我们敢于讲述全部，我们就需要使用更多的声音进行研究 真理.
作为 研究奴隶制的大学这是一个由60多所学校组成的国际联盟，将公开处理 在他们过去的黑暗篇章中，TCU的奴役劳工在某种程度上是独一无二的 不直接负责我校的建设，因此有较多的衰减 与奴隶制的联系.
但我们学校对种族主义的裂痕并不陌生. 我们是为数不多的机构之一 在与当代历史(学生抗议和要求)和解的财团中 最近一次是在2020年1月). 大多数其他学校都没有 他们最近的历史. 通过虚拟市政厅会议，比如 “评估Allyship & 在2021年1月举行的“白度”会议上，TCU不仅表示其 愿意与过去搏斗，但要准备好接受多种观点 如何建设一个新的未来.
因此，任务摆在我们面前. 去发现真相的所在.